Attention & Compréhension

1. Attention

Définition de l'attention

L'attention est une fonction du cerveau permettant de sélectionner les informations lui parvenant en fonction de son intention

L'attention à l'école : schéma

Mon objectif

MAITRISER MON ATTENTION :

• Attention adaptée à la difficulté de la tache
• Attention stable (Intention vs Distraction)

2. Compréhension

Définition de la compréhension

Comprendre, c'est réaliser une activité mentale qui permet de construire des représentations et d’opérer sur ces représentations.

Construire des représentations, c'est réaliser des connexions neuronales permettant de relier de nouvelles connaissances aux connaissances déjà établies.

Attention

La compréhension, ce n'est pas :

• "J'ai rien compris" (d'un élève)
• "Avez-vous compris ?" (d'un enseignant)

Mais c'est :

• "Jusque là j'ai une représentation qui fonctionne mais là il faut que je change et je ne vois pas bien comment"
• "Peux tu m'expliquer la représention que tu as de cette connaissance"

Définition de la mémorisation

Mémoriser, c'est renforcer le lien entre les connaissances.

Stratégie pour la compréhension

• Apprentissage explicite : stratégie mise en place par l'enseignant laissant une grande place à l'explication des processus mentaux (par l'enseignant puis par l'élève lui-même)
• Microstructures coopératives : stratégie mise en place par l'enseignant dans lequel deux élèves échangent sur leur niveau de compréhension.

Stratégies pour la mémorisation

• Apprentissage distribué : revenir régulièrement sur une nouvelle connaissance (jour 1, jour 6 puis jour 8)
• Effet test : se poser des questions (ne pas réciter) => FLASHCARDS
• Apprentissage multimodal : utiliser toutes les représentions de cette connaissance (visuelle, auditive, schématiques, textuelles...) pour favoriser le nombre de liens neuronaux à cette nouvelle connaissance.